lunes, 19 de mayo de 2014

2º DE BACHILLERATO. UN ÚLTIMO REPASO

La montaña Santa Victoire, Cezanne

Dejo aquí los trabajos voluntarios de mis alumnos de 2º de Bachillerato B que han querido subir nota en los que se resumen algunos de los temas que hemos considerado necesario repasar. Espero que veáis lo fructífera que es la cooperación y que les agradezcáis su esfuerzo, porque muchos de estos temas están muy bien resumidos.

¡¡¡¡¡ÁNIMO QUE QUEDA POCO!!!!!!


NARRATIVA ESPAÑOLA

NARRATIVA HISPANOAMERICANA



Buen trabajo de Marta se lo complemento con un esquema.
























EJERCICIOS DE SE RESUELTOS

Enlace al blog Sintaxis fácil de Eli Díez


PEQUEÑA PLANTILLA PARA COMENTARIO (Elena Andrés Machina) Aquí va una pequeña plantilla de comentario con unas pautas básicas. En todo caso, cada uno de vosotros se debe elaborar su propia pauta, ya que tenéis que sentiros cómodos y ágiles haciendo el comentario indicando las características lingüísticas del texto más sobresalientes.


¡¡¡¡¡¡¡MUCHA SUERTE. LO CONSEGUIRÉIS!!!!!!!!!!!!!!


viernes, 2 de mayo de 2014

3º DE ESO. REPORTAJES DE LOS ALUMNOS DE 3º C y 3º D

Juan Gris. Composición con periódico.
Durante esta semana santa los alumnos de 3º C y 3º D han tenido que actuar de periodistas y realizar un reportaje. En esta entrada vamos a colocar algunos de los más destacados para que se vea el buen trabajo realizado y el interés que han mostrado.A medida que vaya recibiendo trabajos los podréis ver.

Comenzamos por un reportaje de Adrián Bueno Zorrilla de 3º D titulado "Monreal de Ariza, un pueblo con historia".








martes, 29 de abril de 2014

1º DE ESO LAS AVENTURAS DE ULISES. TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DE 1º C

H.J. Drappert. Ulises y las sirenas
Durante esta segunda evaluación en 1º de la ESO hemos estado leyendo el libro Las aventuras de Ulises, uno de los héroes míticos más célebres y astutos de la cultura occidental y protagonista del poema épico La Odisea atribuido a Homero.

Los alumnos de 1º C de la ESO han realizado una serie de trabajos de los cuales me siento muy orgulloso. En esta entrada del blog vamos a colgar algunos de los más elaborados y curiosos. Estos trabajos tratan sobre los aspectos que más les han llamado la atención.

Muchas gracias a todos por vuestro gran esfuerzo y buen trabajo.


LOS PELIGROS DEL MAR

Comenzamos por el trabajo de Laura Salafranca, Fernando Alonso y Donna Otavalo, cuyo tema es LOS PELIGROS DEL MAR (pulsar en el enlace para verlo directamente). 




EL REINO DE LOS MUERTOS

Magnífico Vídeo realizado por las alumnas Laura Ballester, Inés de Castro, Sandra Martín y Lidia Rodríguez. Muy divertido y original.




Nota: Se ha pedido autorización a los padres para la difusión de estas imágenes. Cualquier uso indebido será denunciado a la Policía Nacional.





domingo, 6 de abril de 2014

2º DE BACHILLERATO. LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA

Frida Kahlo, Los cuatro habitantes de México (1938)

Estrenamos entrada con un cuadro de la pintora mejicana Frida Kahlo que representa bastante bien la mezcla de realismo y magia que se da en la literatura latinoamericana del siglo XX. No debe olvidarse que esta literatura es conocida en todo el mundo y que algunos de sus autores son grandísimos escritores.

Como viene siendo habitual en esta entrada colocaremos todo lo que tenga que ver con los temas que pregunten en la Selectividad. 

LOS CACHORROS

Comenzamos por un estudio elaborado por María José Burguete en power point sobre Los cachorros de Mario Vargas Llosa (pulsad en el enlace). las preguntas que nos pueden formular en Selectividad son: LOS TEMAS. LA ESTRUCTURA. LOS PERSONAJES. EL ESPACIO. EL TIEMPO. LOS SÍMBOLOS. EL ESTILO. 

Versión más amplia y extensa del estudio sobre Los cachorros. (Síntesis de varios apuntes)


Enlace a un vídeo realizado por un estudiante que nos sitúa en la Lima que se refleja en la novela.



TEMAS

3.1 La evolución del cuento desde 1940: Jorge Luis Borges y Julio Cortazar. Este tema ha sido realizado por la profesora Belén Quintana y es una buena síntesis. Dejo aquí una antología de cuentos hispanoamericanos con los principales autores para el que tenga curiosidad. Esta antología ha sido realizada por los compañeros del IES Vega del Turia de Teruel.


3.2 La nueva novela de la década de los 60: El fenómeno del "Boom" Características generales (el realismo mágico, la crítica política y social, los aspectos formales. Autores principales (Gabriel García Márquez, Juan Carlos Onetti, José Lezama Lima, Ernesto Sabato y Julio Cortazar).


3.3 Un novelista de nuestros días: Mario Vargas Llosa. Teoría de la novela. Técnicas narrativas. La evolución de su novelística entre La ciudad y los perros y El sueño del celta.


VERSIÓN DE LOS APUNTES EN POWER POINT (Mª José Burguete). ATENCIÓN que he detectado algunas erratas producidas por el cambio de formato.

RECURSOS SOBRE LITERATURA HISPANOAMERICANA. El siguiente enlace nos dirige a una  página del Ministerio de Educación con material para trabajar individualmente.

sábado, 22 de febrero de 2014

2º DE BACHILLERATO. LA NOVELA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX DESDE LOS AÑOS 40.

La visita del obispo de J. Gutiérrez Solana

Como hemos venido haciendo en esta entrada vamos a subir apuntes sobre la novela española del siglo XX. 

Destacaremos en lugar algunas notas sobre LOS SANTOS INOCENTES, una de las lecturas obligatorias. En la prueba de la Selectividad se preguntará por los siguientes aspectos: 1. La denuncia social. 2. Los personajes.3 El espacio y el tiempo.4 Las técnicas narrativas. 5. La estructura, y 6. El habla popular. En este enlace se puede acceder a un power point elaborado por María José Burguete.

En este enlace Epígrafes sobre Los santos inocentes tenéis una ampliación de la presentación en power point.


Aquí aparecen los temas de teoría sobre los que se puede preguntar:



4.3. La Renovación de la novela en los años sesenta: procedimientos narrativos. Algunos nombres: Luis Martín Santos y Tiempo de silencio. Juan Marsé. Juan Goytisolo).

4.4  Un novelista atraviesa elsiglo: Miguel Delibes. La visión crítica de la realidad. El espacio rural yotros espacios. El estilo. La evolución novelística (desde La sombra del ciprés es alargada hasta El hereje).


CONTEXTO HISTÓRICO AÑOS 40-70

VÍDEO SOBRE LA ESPAÑA DE FRANCO enlace a RTVE, de la serie Memoria de España.


martes, 18 de febrero de 2014

3º DE ESO. LITERATURA MEDIEVAL. EJERCICIOS


No estamos teniendo demasiado éxito con la explicación de la literatura medieval en 3º de ESO, de ahí que deje aquí una serie de enlaces a actividades virtuales para ver si de ese modo logramos aprender algo juntos.

* EJERCICIOS SOBRE LITERATURA MEDIEVAL 3º DE ESO. Pertenecen al IES Jaime I y en ellos hay numerosos crucigramas y preguntas breves.




* Algunos apuntes sobre LA CELESTINA proceden del blog del IES Miguel Catalán de Carmen Andreu.

* QUIZ (Juegos de preguntas tipo test sobre literatura medieval) :

1. Quiz I  creado por Rogelio Rodríguez.
2. Test literatura medieval.
3. Otro test sobre literatura medieval
4. Test Lírica culta del siglo XV.

Seguiremos ampliando.

lunes, 20 de enero de 2014

2º DE BACHILLERATO EL TEATRO ESPAÑOL EN EL SIGLO XX

Tal como es habitual en esta entrada vamos ofrecer algunos apuntes y presentaciones para comprender EL TEATRO ESPAÑOL EN EL SIGLO XX.

Al contrario que en el tema anterior y por motivos de extensión, esta vez comenzaremos por la lectura obligatoria, es decir, por La Fundación de Antonio Buero Vallejo. Estos apuntes han sido elaborados por la profesora María José Burguete.

1. LA FUNDACIÓN

Presentación sobre La Fundación de Antonio Buero Vallejo. Esta presentación ha sido realizada por la profesora Mª José Burguete y esta en Slideshare por problemas de reconocimineto de formato. En este otro enlace se puede acceder La Fundación a una versión en otro formato.

Apuntes sobre La Fundación. Se incluyen los elementos fundamentales para el conocimiento de la obra. Se recuerda que para entenderla es imprescindible leerla y que estos apuntes son complementarios a dicha lectura.

Epígrafes de La Fundación que se piden en Selectividad con indicaciones.


2. EL TEATRO ESPAÑOL DEL SIGLO XX. EPÍGRAFES.


2.1.-La renovación teatral en el fin de siglo: El teatro de Valle Inclán entre el modernismo y la vanguardia; el esperpento.

2.3.-La renovación teatral de posguerra: Géneros y modalidades. El teatro de testimonio social. Autores emblemáticos (Miguel Mihura, Alfonso Sastre). (Apuntes realizados por María José Burguete)

2.4.-Un dramaturgo atraviesa el siglo: Antonio Buero Vallejo; la crítica social; la ética y el compromiso con el ser humano; la técnica dramática; el simbolismo; los personajes; la evolución (desde Historia de una escalera hasta Misión al pueblo desierto). (Apuntes realizados por Mª José Burguete).


En estos enlaces ofrecemos temas resumidos por los compañeros del IES Ramón J. Sénder de Fraga a quienes desde aquí les agradecemos su generosidad.

2.1. Teatro de Valle Inclán. 2.2. Teatro del 27 y Lorca. 2.3. Renovación teatral de posguerra (Mihura y Sastre). 2.4 Antonio Buero Vallejo




sábado, 28 de diciembre de 2013

MALOS TIEMPOS PARA LA LÍRICA


Quizás solo algunos que tenemos cierta edad, nos acordábamos de Golpes Bajos y de su gran cantante y letrista Germán Coppini. Germán Coppini fue un gran poeta y murió el día de Nochebuena con solo cincuenta y dos años. Sus letras tenían a la vez fuerza, naturalidad y una elegancia que es muy difícil conseguir. 

Para la historia quedarán las tremendas letras de La virgen loca, Hansel y Gretel, Malos tiempos para la lírica o La reclusa, el monólogo de un maltratador Solamente Radio Futura, El Ultimo de la Fila y algunos grupos españoles como Astrud, han sabido mezclar tan bien música y letra. Desde aquí va un pequeño homenaje con la esperanza de que no sea olvidado. Ya sabíamos que eran malos tiempos para la lírica, pero no pensábamos que tanto.




jueves, 7 de noviembre de 2013

2º DE BACHILLERATO. LA POESÍA DE PRINCIPIOS DEL XX

Anglada Camarasa. Sonia Klamery
En esta entrada iremos subiendo apuntes que os puedan resultar útiles para preparar la parte de Literatura de Selectividad. Esta entrada tratará exclusivamente de la poesía, es decir, se corresponde con el tema 1 que como sabéis consta de los siguientes epígrafes:

1.1.-La renovación de la lírica en el fin de siglo: Run Darío, Antonio Machado.

1.2. -La poesía entre el modernismo y la vanguardia: Juan Ramón Jiménez.

1.3. -Las vanguardias en España.

1.4.- Los poetas de la generación del 27: entre la tradicn y la vanguardia.

1.5. -La poesía de Federico García Lorca: Poética. Evolución (del Libro de poemas a los

Sonetos del amor oscuro).

Pulsad sobre los enlaces. Aquí encontraréis los epígrafes desarrollados







Páginas de apoyo para el estudio de El Romancero Gitano y la Evolución poética de Lorca:
  • Por último esta magnífica GUÍA DE LECTURA, ignoro quiénes son sus autores o autoras, si alguien lo sabe, que me lo advierta. Esta guía abarca todos los aspectos que pueden salir en selectividad como preguntas: personajes, espacios, símbolos, métrica etc.
PODCAST Y PROGRAMAS DE TELEVISIÓN  (programas de radio y televisión que tratan sobre la poesía de principios del siglo XX)


  • Antonio Machado (enlace al programa de RTVE, Imprescindibles, mucho cuidado con el concepto de Generación del 98).


martes, 5 de noviembre de 2013

2º DE BACHILLERATO. SINTAXIS PARA PAU. 2013-2014

Paul Klee, Metropolis.
En esta entrada iremos subiendo apuntes sobre la oración compuesta para 2º de Bachillerato durante el curso 2013-2014, así como enlaces que permitan facilitaros la vida y complementar lo dicho en clase.

Comenzaremos con el enlace Las relaciones oracionales: coordinación, yuxtaposición y subordinación. En este documento se puede ver con cierto detalle una introducción a la oración compuesta, a las relaciones oracionales de coordinación, yuxtaposición y subordinación, y a los tipos de coordinación con bastante detalle. Dentro del documento hay enlaces a oraciones solucionadas.  


A. ORACIONES COORDINADAS. RELACIONES ORACIONALES BÁSICAS

1. Las relaciones oracionales. Coordinación, Subordinación  y yuxtaposición. Tipos de Coordinadas. Me veo obligado a dejarlo en Scribd, porque Google Docs, no respeta el formato. Si alguien quiere se lo puedo enviar por correo electrónico. Agradecería que si alguien detecta un error, me lo comunicara con el fin de corregirlo. Siempre es posible que haya algún error. Si alguien lo desea, puedo mandarle el documento en correo electrónico.

B: ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS


2. Oraciones Subordinadas Sustantivas Pulsando en el enlace el documento aparece en google docs, pero con un formato que no es el que tenía originalmente. En esta enlace (subordinadas sustantivas scribd) podéis acceder a un formato similar al que le había dado.


C. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS Y DE RELATIVO

3. Oraciones Subordinadas Adjetivas o Relativas Nuestro compañero del IES Avempace José Antonio García Fernández ha realizado unos muy buenos apuntes de sintaxis. Como no creo que los pueda hacer mejor, me he permitido subirlos al blog porque son una buena referencia. Muchas gracias. (Subido el 28-12-2013, 101 aniversario del nacimiento de Pío Baroja).

4. Oraciones Subordinadas Adjetivas Sustantivadas. Explicación detallada en power point y aquí modelos de análisis de subordinadas adjetivas de relativo sustantivadas


Incluimos un esquema general sobre las oraciones subordinadas sustantivas, las adjetivas y las adjetivas sustantivadas. Este esquema ya se hallaba colgado en los apuntes de 1º de Bachillerato.

D. ORACIONES ADVERBIALES.

5.1  Oraciones Subordinadas Adverbiales Propias (Lugar, Modo, Tiempo).


5.2 Oraciones Subordinadas Adverbiales Impropias (Causales, Finales, Concesivas, Condicionales, Consecutivas, Comparativas).  Advertencia seguimos la terminología de Pedro Lumbreras).


5.3 Ejemplos de análisis de adverbiales según Pedro Lumbreras. (Oraciones subordinadas adverbiales resueltas)


ATENCIÓN

  • EN ESTA PÁGINA DEL BLOG AULA DE LETRAS (SINTAXIS) TENÉIS EJEMPLOS DE ANÁLISIS SINTÁCTICOS. Además esta abierta a comentarios y podéis solucionar dudas. 
  • DESTACAMOS buceando por la red, he encontrado este repaso excepcional sobre toda la oración con análisis sintácticos, vídeos explicativos y ejercicios interactivos. Dejo el enlace a  las oraciones subordinadas. Pertenece a la plataforma educativa AGREGA.


 RECAPITULACIÓN DE SINTAXIS.

Nuestros compañeros de Lengua y Literatura del IES Avempace tienen una muy buena página web con numerosos recursos. Dejo aquí el enlace. Especialmente interesante os puede resultar las partes dedicadas a sintaxis.

Aquí se presentan unos buenos apuntes de sintaxis donde se sintetiza toda la oración compuesta. Hay consideraciones ligeramente diferentes a las que nosotros podemos ver en clase, pero son buenos. Ignoro de quién son parece que son de la plazainvisible (Rafael Bermúdez). Muchas gracias

Una página muy buena donde hay una buena teoría de Sintaxis esquematizada. (Aula Balzac). Agradecemos su generosidad a Rafael Bermúdez Ortiz.


*EJEMPLOS DE ORACIONES ANALIZADAS (IES Rosa Chacel, Colmenar Viejo)



domingo, 6 de octubre de 2013

2º DE BACHILLERATO. LITERATURA DEL SIGLO XX. CONTEXTO HISTÓRICO

Darío de Regoyos. Procesión en Castilla
Este año vamos a estudiar con cierta profundidad una etapa de la cultura y de la literatura española fascinante y de enorme transcendencia, ya que, además de ser muy valiosa artísticamente, explica muchas de las circunstancias actuales del país. El cuadro de Regoyos que ilustra la entrada es muy significativo del buen momento artístico y cultural, así como del contraste y las transformaciones convulsas que va a experimentar España en esta época.

Desafortunadamente, el tiempo con el que contamos es muy escaso, de ahí que tengáis que ser vosotros los que de manera independiente organicéis vuestro estudio. Nosotros os orientaremos a través de esquemas, enlaces y documentos que os permitan tener un buen conocimiento de este periodo literario. No hace falta decir que el conocimiento histórico y del contexto en sentido amplio es fundamental. Las obras literarias difícilmente se entienden plenamente si no se conoce en qué circunstancias fueron creadas y leídas.

Estos documentos os serán muy útiles también para la asignatura Historia de España.

Por el momento, os subimos unos esquemas-mapas conceptuales que os orientarán (pulsad en el enlace):


Otro modo de entrar en ese contexto son estos vídeos, por el momento colgamos los que van del período de 1875 a 1929, es decir, desde la Restauración hasta la dictadura de Primo de Ribera.


LA RESTAURACIÓN Y EL DESASTRE DEL 98




LAS GRANDES TRANSFORMACIONES, LAS MIGRACIONES Y EL MOVIMIENTO OBRERO



LA CRISIS DE LA RESTAURACIÓN


LA DICTADURA DE PRIMO DE RIBERA (1923-1929)





Por último dejamos un enlace a un power point donde se mezcla lo cultural con lo literario, con especial atención a la figura de Antonio Machado pulsad aquí o bien acceder directamente.




sábado, 28 de septiembre de 2013

2º DE BACHILLERATO. RESUMEN Y COMENTARIO PARA SELECTIVIDAD. PAU 2013-2014

Guillermo Pérez Villalta
En esta entrada, con la que inauguramos el blog este curso académico, iremos colgando toda la información relativa al COMENTARIO DE TEXTO y al RESUMEN.

Comenzamos por unos apuntes en los que se explica ¿CÓMO ELABORAR UN BUEN RESUMEN? Para acceder, basta pulsar en el enlace.

Por si tenemos la desgracia de perder los apuntes que se dieron en clase también podéis acceder a ellos en este enlace ¿CÓMO SE HACE UN COMENTARIO DE TEXTO? Este esquema ha sido realizado por Mª José Burguete y José Luis Garrido. 

Tal y como se ha advertido en clase, este es solo un modelo de otros posibles. Por ejemplo, el profesor José Antonio García Fernández ofrece una versión distinta, pero muy buena (ver sección descargas del Departamento de Lengua y Literatura del IES Avempace). Se trata de seáis vosotros quienes encontréis vuestro propio procedimiento de comentar un texto.

A continuación se ofrecen varios modelos de comentario. Advertimos, que aunque dos siguen el orden de comentario que nosotros proponemos-con algún matiz-no son del todo satisfactorios, puesto que en la parte lingüística no se acaba de explicar el motivo de por qué se usan esos procedimientos lingüísticos. Respecto al tercero es muy extenso y es parte de una posible solución de un examen de la PAU de 2009. En cualquier caso, es un muy buen modo de empezar. Sobra decir que estos textos tenéis que trabajarlos vosotros para encontrar vuestro modo personal de comentar. SUERTE. Si hay dudas, preguntad en clase.





Una última cosa, a la hora de redactar es fundamental el dominio de los conectores. Os ofrecemos una plantilla en la que aparecen algunos de los más frecuentes. El conocimiento de estos conectores y marcadores os será doblemente útil: por un lado, os ayudará a reconocerlos en un texto, por otro lado, debéis usarlos cuando vosotros redactéis. Un texto ha de ser coherente y estar bien cohesionado, estos conectores os ayudarán a conseguir ese objetivo.

LISTA DE CONECTORES

ATENCIÓN (marzo de 2014)

Solución al control de comentario de texto de marzo de 2014. La solución-salvo el resumen-ha sido realizada por nuestros compañeros del IES Pedro de Luna, lo cual nos permite contrastar cómo hemos realizado nuestra examen y comparar su estilo de realizar comentarios.

Aprovechamos para poner la SOLUCIÓN al comentario de UNA REFLEXIÓN PSICOSOCIAL, a fin de que podáis contrastar con vuestros comentarios.


sábado, 20 de julio de 2013

MATERIALES DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

ORIENTACIONES

CAREI (Centro Aragonés de Recursos para la Interculturalidad) Manuel Pinos, Paco Bailo, Romero y Juanjo, además de otros muchos, hicieron una excelente labor que aún permanece. Esta página es imprescindible para acercarse al mundo de la inmigración, con buenas ideas y con acceso a materiales del CATEDU.

INSTITUTO CERVANTES Orientaciones del Instituto Cervantes sobre cómo abordar la enseñanza de ELE2.

ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNADO EXTRANJERO. Muchísimo material. Un blog veterano y muy bien hecho del que nosotros hemos bebido mucho. Gracias.

AULA INTERCULTURAL. Orientaciones para el profesor e índice. Esta página del sindicato UGT ofrece mucha información y enlaces, sobre todo orientadas a la educación intercultural.

Memoria de las migraciones de Aragón. Revista que recoge lo que supone la emigración desde muchos puntos de vista.

Junta de Andalucía. Orientaciones y materiales.

CREADE (Centro de Recursos para Diversidad Cultural en la Educación).


PROGRAMACIÓN

Una duda que nos asalta cuando nos enfrentamos al español para inmigrantes es qué dar y cómo secuenciar. Una buena orientación son las siguientes programaciones básicas.


LENGUAS AFRICANAS

LENGUAS AFRICANAS. CARACTERÍSTICAS El conocimiento de algunos de los rasgos de las lenguas del alumno nos permite enseñar mejor y crear un vínculo entre alumno y profesor. En este sitio las lenguas se encuentran clasificadas por familias.
Otra página sobre lenguas de carácter colaborativo es PANAFRIL10n

SONINKÉ, SONINKARA,  SALANGULE (sarakhoulé) Página en francés que nos acerca a la actualidad africana, a la lengua, historia y cultura de esta lengua que se habla en Gambia, Senegal y Malí. En esta otra página SONINKARA encontramos cuestiones más lingüísticas con vocabulario inglés/francés/soninké



ALFABETIZACIÓN Y LECTOESCRITURA

Fichas de lectoescritura y vocabulario básico Centro de Adultos de Castuera. En la misma página hay otros materiales adecuados para la educación de adultos y que también son válidos para alumnos de Secundaria.
En CUADERNO INTERCULTURAL se pueden encontrar muchísimos enlaces sobre lectoescritura. Esta página es una de las que mejores recursos ofrece de español para extranjeros.
Buen recurso para la grafo motricidad es la ofrecida en la página de la Asociación Mundial de Educadores de Infantil


MANUALES PARA NIVELES INICIALES-PRIMERAS SEMANAS

MANUAL PARA CIUDADANOS DEL MUNDO

Manual para ciudadanos del mundo 1 Las personas y el colegio. Recomendado para niveles iniciales. Integra varios ámbitos. Recomendable una vez que los alumnos dominen las minúsculas y parte de la lectura.
Manual para ciudadanos del mundo 3 Mi casa, Mi familia, La calle.
Español para ti (se encuentra ya descatalogado). Ideal para alumnos de primer ciclo de secundaria y de 5º y 6º de Primaria.

Unidad didáctica Mis primeros días Muy recomendable por su presentación y amplitud.

EL ESPAÑOL NOS UNE

EL ESPAÑOL NOS UNE. Seis unidades didácticas por temas muy recomendables para comenzar.
El español nos une. Tema 1 Nos conocemos
El español nos une. Tema 2 Mi colegio
El español nos une. Tema 3 El cuerpo
El español nos une. Tema 4 Comer para estar sano
El español nos une. Tema 5 Mi casa
El español nos une. Tema 6 La ciudad, el barrio, la calle

MANUAL OBRA SOCIAL CAJA MADRID (ADOLESCENTES Y ADULTOS)



MIS PRIMERAS LECCIONES DE ESPAÑOL (JUNTA DE ANDALUCÍA)

UNIDADES DIDÁCTICAS DE COMPENSATORIA Estas unidades son muy útiles para ir alternando con otras cuando estamos ante un alumno escasamente alfabetizado y que necesita mucho apoyo visual. Han sido creadas por el CEIP Joaquín Carrión Valverde.

MANUAL PARA ADULTOS DE CRUZ ROJA "APRENDIENDO ESPAÑOL PARA TRABAJAR" Está dividido en varias partes y es muy útil para adultos que estén en el mundo laboral o que aspiren a estarlo.

ENLACE A VARIOS MANUALES (Todoele)



UNIDADES DIDÁCTICAS DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS PREMIADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

¿Y qué fue de...? (A2) Para trabajar el pasado
La cápsula del tiempo (A2-B1)También para trabajar el pasado y para trabajar las fiestas en España y el calendario.

Se pueden encontrar unidades semejantes en la siguiente dirección del MEC (Premios RED-ELE)

ACTIVIDADES PARA EL AULA-MATERIAL COMPLEMENTARIO

Actividades recogidas en el CATEDU El problema es que no están sistematizadas, pero en esta página se puede encontrar desde pruebas de nivel a ejercicios relacionados con todas las áreas.

TODOELE Muchísimos materiales para llevar al aula.

FORMESPA. Página colaborativa de profesores de español en la que se ofrecen materiales por niveles desde A1-A2 hasta C1-C2 y por materiales. En el enlace ACTIVIDADES se clasifica por formato audio, vídeo etc. La página de CANCIONES es muy útil. Los AUDIOS pueden ser empleados en alumnos nativos para consolidar la comprensión auditiva.

VER-TAAL. Página con bastantes ESCUCHAS sacadas de los telediarios, VOCABULARIO por áreas temáticas y GRAMÁTICA centrada fundamentalmente en el uso de los VERBOS.

MARCO ELE (Muchas actividades)


CAJÓN DE SASTRE. Incluye ejercicios para realizar en el ordenador de Expresión escrita. Parece que el resto de la página no funciona.

APRENDER LA HORA-LOS NÚMEROS

Una de las dificultades mayores es enseñar la hora sobre todo cuando los alumnos no poseen suficiente conocimiento de las matemáticas más sencillas, esta aplicación canaria nos ayuda a enseñar la hora


GRAMÁTICA

En ZONA ELE dependiente de la editorial EDINUMEN es posible encontrar una gramática sencilla. El resto de la página es un muestrario de lo que publica la casa.

PARA ALUMNOS ÁRABES

Orden sintáctico para alumnos árabes que sepan leer (Junta de Andalucía)

BLOGS Y PÁGINAS MUY ESPECIALIZADOS EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (MUCHOS MÁS MATERIALES)

Blog A vueltas con E/LE Se recomienda mirar las categorías a fin de orientarse, especialmente la parte dedicada a niveles.

EL IDÍGORAS. Blog especializado en Español con buenos materiales.

International House. Institución privada especializada en enseñanza de idiomas. Ofrece buenas sugerencias para llevar al aula cuando no se está familiarizado con la enseñanza de ELE.

Página de Fran Herrera (muy competente) con muchas sugerencias originales.


domingo, 9 de junio de 2013

1º DE Bachillerato. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Se ofrecen, como alternativa y material complementario al dado en clase, una explicación de las subordinadas adverbiales en dos partes con ejemplos resueltos. Los esquemas y la explicación son del profesor Jaime González.

Si algún alumno desea profundizar en la resolución de adverbiales, tiene sobrados ejemplos en el apartado 6.1 en el que hay oraciones resueltas, así como en el apartado 6.7 titulado Síntesis de la Oración compuesta. de la entrada del 1 de mayo. Me refiero a la entrada que lleva por título 1º de Bachillerato Morfología y Sintaxis de la oración compuesta.

Esta será la última entrada para 1º de Bachillerato. Quiero dejar claro que este tipo de teoría y de oraciones son más propias de 4º de ESO. Suerte en el examen. 

SUBORDINADAS ADVERBIALES I. ESQUEMA Y EXPLICACIÓN
Subordinadas Adverbiales 1 from Jaime González

SUBORDINADAS ADVERBIALES II


miércoles, 29 de mayo de 2013

ANTOLOGÍA POÉTICA MULTIMEDIA. PODCAST Y VÍDEOS. RECURSOS PARA PROFESORES

Genial. Extraordinarias páginas con poemas musicados, algunos de ellos filmados en vídeo. No tiene precio. Pulsad a continuación:

ANTOLOGÍA POÉTICA MULTIMEDIA Una selección de poemas musicados, cantados o recitados para su trabajo en las aulas.

TROVADORES Muchísimas canciones con letras de autores de todas las épocas. Algunas con mucha garra.

Y para que veamos la relación de los aragoneses con la música y la poesía aquí os dejo dos muestras:

RADIO FUTURA. Annabel Lee de Edgar Allan Poe
















Dejo otra muestra interpretada por Loquillo, con música de nuestro apreciado y admirado Gabriel Sopeña y con letra de uno de nuestros grandes poetas Jaime Gil de Biedma.
















También anda por ahí Enrique Bunbury.
    
ATENCIÓN la información ha sido obtenida del siguiente enlace (aquí) y allí podéis encontrar muchas experiencias de aula. Gracias a Lourdes Domenech Cases.

domingo, 26 de mayo de 2013

3º ESO. ETAPAS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

Salvador Dalí. Relojes blandos
Se ofrecen varios enlaces para el estudio de las etapas de la Literatura española. Es posible que algunos de los enlaces denominen a algunas épocas, sobre todo del siglo XX, de diferente manera. La razón se halla en que, en ocasiones, los distintos estudiosos de la literatura tienen distintas visiones sobre una época.

A vosotros solamente se os pide que tengáis clara la secuencia temporal, que sepáis determinar unas pocas características y que conozcáis algunos de los textos y obras que han quedado consagrados por la Historia de la Literatura.


IMPORTANTE: Por si alguien no conoce todavía el funcionamiento del blog: en cada entrada se ofrecen varios enlaces que nos llevan a otras páginas web en las que podemos encontrar muy buena información. Solo hay que pulsar en las partes naranjas. Se recomienda siempre abrir con el botón derecho del ratón en nueva pestaña, de manera que siempre podamos regresar al blog y hacer otras consultas.