1º DE BACHILLERATO. LITERATURA UNIVERSAL. UNIDAD 1. LITERATURAS ANTIGUAS

A. Durero. Adán y Eva

Inauguramos la asignatura de Literatura Universal de 1º de Bachillerato para el curso 2017-2018. Periódicamente iré dejando los apuntes y los materiales que necesitemos para clase, así como materiales de apoyo.

Unidad 1. Literaturas antiguas. Estos apuntes no son completamente originales, son recopilación de los de varios autores a los que agradecemos que los pongan a disposición de los demás.

Antología I. De Mesopotamia a la Biblia.

Antología II. De Grecia a Roma.

IES Avempace (materiales y documentos)
La Biblia en cómic

LA EPOPEYA DE GILGAMESH (formato electrónico)

RESUMEN SOBRE LA EPOPEYA DE GILGAMESH

UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia). Entrevista a Federico Lara Peinado, profesor titular de Historia Antigua, autor de una edición de Gilgamesh.

PRESENTACIÓN SOBRE LAS LITERATURAS ANTIGUAS (J.L González Serna y otros)

0. Literaturas fundacionales (Prezzi)

1. Literaturas Orientales (Cierva)

2. Literatura clásica: Grecia y Roma

TRIVIAL DE LITERATURA ANTIGUA (No están todas porque no se me han enviado)

1º DE BACHILLERATO. LITERATURA UNIVERSAL. UNIDAD 2. LITERATURA MEDIEVAL

La Dama del lago de F. Cadogan Cowper

En esta entrada voy a dejar la unidad 2 dedicada a la literatura medieval, así como la antología de textos y algunos materiales complementarios que os pueden resultar de utilidad y de base para preparar las partes que os toca preparar.

Como ya sabéis, en esta ocasión os toca a vosotros preparar las clases a partir de estos materiales y no se trata solo de que lo hagáis reproduciendo los apuntes, sino de que os atreváis a aportar vuestros materiales y, sobre todo, vuestra propia visión. Ánimo y suerte.

UNIDAD 2. LA LITERATURA MEDIEVAL.

ANTOLOGÍA DE TEXTOS MEDIEVALES DE LA LITERATURA UNIVERSAL.

MODELO DE EXAMEN DE LITERATURA MEDIEVAL

PREGUNTAS TRIVIAL DE LITERATURA (faltan muchos por entregar)

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

El amor cortés en la Edad Media (documental)

La literatura medieval (José Mª Serna)

Hemos terminado de ver la película Excalibur de John Boorman donde se sintetizan algunas de las leyendas sobre el rey Arturo y los caballeros de la Mesa Redonda, que tan de moda estuvieron durante la Edad Media y que aún hoy día mantienen interés y vitalidad. De hecho, muchas novelas actuales se basan en historias como las del Grial.

Dejo una versión modernizada del escritor norteamericano John Steinbeck para que podamos conocer como eran estas leyendas sobre el rey Arturo y la caballería. Pinchad aquí (Los hechos del rey Arturo de John Steinbeck) para acceder a un buen conjunto de relatos aptos para cualquier lector.

Considero estas lecturas como imprescindibles por muchas razones: porque muchos libros de aventuras y de magia actuales les deben todo a estas historias medievales (como por ejemplo El Señor de los anillos y sagas como las de Laura Gallego); porque ayudan a interpretar y a tener una lectura mucho más completa de El Quijote; porque nos permiten conocer parte de la mentalidad de las personas de la Edad Media; porque nos permiten acceder a una visión del mundo mítica, legendaria y antropológica que todavía permanece en nuestra cultura. Y por último, permiten darnos cuenta de qué manera la literatura embellece la realidad y la impregna, la transforma a su antojo e incluso la manipula hasta el punto de que las ficciones prevalecen sobre los hechos. Precisamente sobre esto Antonio Orejudo ha escrito un magnífico artículo en el diario.es titulado TODO MENTIRA que constituye una magnífica reflexión sobre cómo se recrea la realidad hasta dejarla irreconocible. Algo que, aunque parezca exclusivamente literario, es parte de nuestra vida cotidiana.

Visto el signo de los tiempos es difícil que leamos un Libro de caballería similar a los que nutrían la fantasía de Don Quijote, así que aquí tenemos un buen sucedáneo y, sobre todo, tenemos un buen ejemplo de cómo la verdad o la realidad pueden ser manipuladas e inventadas.

PARA PROFESORES Y GENTE MUY INTERESADA EN EL TEMA dejo este enlace a la Fundación Juan March en el que se puede acceder a varias conferencias en PODCAST sobre LOS ORÍGENES DE LA NOVELA EUROPEA. Allí podemos encontrar conferencias tan sugestivas como

Volviendo a Camelot. El mito artúrico y el romanticismo de la época victoriana de Carlos García Gual

 El mito del Grial en la literatura y en el arte de Victoria Cirlot.

1º DE BACHILLERATO. LITERATURA UNIVERSAL. EL SIGLO XVIII. LA ILUSTRACIÓN

Después de mucho tiempo, y para no dejar morir el blog, dejo en esta entrada apuntes de Literatura Universal sobre el siglo XVIII.

Las literaturas del siglo XVIII

Antología de literatura del S. XVIII






VÍDEOS. Héroes de la Ilustración

Parte I. El poder del conocimiento

Parte II. Cambiar la sociedad

1º BACH. LITERATURA UNIVERSAL. EL ROMANTICISMO. LA CREACIÓN DE LA LIBERTAD. DOCUMENTAL

Tarea de Literatura Universal. Visionado del vídeo El Romanticismo: la creación de la libertad, resumen de sus aspectos más notables y comentario personal sobre algunos de los aspectos más relevantes en relación a la cultura actual.

1º DE BACHILLERATO. LITERATURA UNIVERSAL. UNIDADES 3 Y 4. LAS LITERATURAS DE LOS SIGLOS XVI Y SVII.

El almuerzo de Velázquez

En esta entrada de la asignatura de Literatura Universal voy a dejar varios apuntes, entre ellos aquellos que os ayudarán a hacer el trabajo sobre Hamlet.

Este tema trata fundamentalmente sobre la literatura de los siglos XVI y XVII, lo que comúnmente se conoce como Renacimiento y Barroco. El tema se concibe como uno solo desde el punto de vista cultural, puesto que las fronteras entre Renacimiento y Barroco no son siempre claras. No obstante, y por motivos didácticos os los voy a ofrecer en dos partes. Quiero advertir que estos apuntes están elaborados a partir de distintas fuentes y distintos materiales de distintos libros y autores, a todos ellos mi agradecimiento.



TEMAS

1. EL RENACIMIENTO. DESDE EL SIGLO XIV AL SIGLO XVI (versión word)

• ANTOLOGÍA. TEXTOS DEL S. XIV AL XVI
• PRESENTACIÓN SOBRE EL RENACIMIENTO: EUROPEO Y ESPAÑOL (Carmen Andreu)

2. EL CLASICISMO. EL BARROCO. EL SIGLO XVII

•  EL BARROCO. GENERALIDADES (Carmen Andreu)
• ANTOLOGÍA TEXTOS DEL SIGLO XVII
• Presentación en power point  (del blog Bitácora de Lengua y Literatura)
• Presentación sobre el Renacimiento y el teatro isabelino (Patricia Abad García).

MATERIALES PARA EL TRABAJO SOBRE HAMLET DE W. SHAKESPEARE 

• Pautas para el trabajo sobre Hamlet
• Documento sobre Hamlet (muy completo)
• Estudio sobre Hamlet (CATEDU)
• Shakespeare y su teatro
• Hamlet por el Centro Dramático Nacional (muy interesante la introducción biográfica y sobre el teatro de la época). 

3. CONTROL DE LITERATURA UNIVERSAL (RENACIMIENTO-BARROCO (CLASICISMO)

4. PREGUNTAS TRIVIAL LITERATURA RENACIMIENTO Y CLASICISMO

1º DE Bachillerato. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Se ofrecen, como alternativa y material complementario al dado en clase, una explicación de las subordinadas adverbiales en dos partes con ejemplos resueltos. Los esquemas y la explicación son del profesor Jaime González.

Si algún alumno desea profundizar en la resolución de adverbiales, tiene sobrados ejemplos en el apartado 6.1 en el que hay oraciones resueltas, así como en el apartado 6.7 titulado Síntesis de la Oración compuesta. de la entrada del 1 de mayo. Me refiero a la entrada que lleva por título 1º de Bachillerato Morfología y Sintaxis de la oración compuesta.

Esta será la última entrada para 1º de Bachillerato. Quiero dejar claro que este tipo de teoría y de oraciones son más propias de 4º de ESO. Suerte en el examen. 

SUBORDINADAS ADVERBIALES I. ESQUEMA Y EXPLICACIÓN

Subordinadas Adverbiales 1 from Jaime González

 SUBORDINADAS

1º DE BACHILLERATO. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS.

V. Kandinsky. Pintura azul

Se ofrecen aquí nociones generales de morfología y sintaxis

1. FUNCIONES SINTÁCTICAS:

1. SUJETO, PREDICADO, 2. COMPLEMENTO DIRECTO 3. COMPLEMENTO INDIRECTO, 4. ATRIBUTO, 5. COMPLEMENTO PREDICATIVO, 6. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL, 7. COMPLEMENTO AGENTE, 8. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL, 9. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL.

• Por si alguien sigue teniendo dudas respecto a estas funciones sintácticas os remito a la entrada que hay más abajo indicada para 2º y 3º de ESO. Pulsar aquí

• FUNCIONES SINTÁCTICAS (ENLACE)

• En este apartado de funciones sintácticas y complementos nos quedarían por ver las denominadas funciones sintácticas secundarias como por ejemplo, el vocativo, la aposición, el complemento de nombre, el complemento de adjetivo, el complemento del adverbio, los cuantificadores, nexo. Algunas de ellas ya se han visto sobre la marcha. 

• Otra función más general y que afecta a la oración es el llamado Modalizador oracional, se denomina así porque es una función que afecta a toda la Oración. Ver el enlace funciones sintácticas secundarias.

2. VALORES DE QUE (MORFOLOGÍA).

Por si no quedó suficientemente claro en clase, aquí podéis acceder a otros apuntes diferentes sobre los Valores de Que (pulsad aquí). Cuidado que el criterio de valor o  clasificación de este pronombre no es sí va o no acentuado.

3. VALORES DE SE. Apuntes dados en clase. 

• En esta página USOS DEL SE podemos encontrar un resumen alternativo, 

• En esta otra una presentación valores de Se  muy completa.

• Esta es otra alternativa más sencilla sobre valores de SE (versión sencilla)

• Finalmente pulsando LIM sobre SE de Manuel Guerrero tenemos una versión interactiva. En esta página podemos encontrar valores que no han sido dados.

4. PERÍFRASIS VERBALES. Apuntes dados en clase. El objetivo es no confundir las perífrasis verbales con oraciones compuestas con infinitivo, participio o gerundio. 

• Apuntes muy completos sobre Perífrasis verbales (***)
• Apuntes alternativos sobre Perífrasis verbales.
• Las perífrasis verbales con LOS SIMPSON
• Ampliación de la explicación sobre Perífrasis con ejercicios resueltos.

5. ESQUEMA DE LA ORACIÓN SIMPLE. CLASIFICACIÓN Y ANÁLISIS  Se dio un esquema en clase.

• En la web El velero digital se analizan numerosas oraciones simples (enlace). Advierto que algunas tienen errores y que el Sprep (Sintagma Preposicional) lo considera como SN (Sintagma Nominal). Asimismo hay verbos que los considera semicopulativos y de ahí que aparezcan algunos atributos que no estén introducidos por ser, estar o parecer. La fotocopia se dio en clase.

• ORACIONES SIMPLES ANALIZADAS (***)

• MUY BUENOS APUNTES DE LA ORACIÓN SIMPLE. INCLUYE FUNCIONES, CLASIFICACIÓN Y VALORES DE SE

6. ESQUEMA DE LA ORACIÓN COMPUESTA. CLASIFICACIÓN Y ANÁLISIS.

6.1 TEORÍA GENERAL SOBRE LA ORACIÓN COMPUESTA

• Dejo un enlace muy completo para ir anticipando, pulsad aquí

• Muchos ejemplos de oraciones compuestas con la función resuelta, pero sin analizar.

• Repaso general con actividades (Jesús Felipe) (****)

• Esquema resumen de Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y Adjetivas sustantivadas

• Oraciones compuestas resueltas

• Más oraciones compuestas resueltas (Aula 21)

6.2 COORDINADAS

• Esquema de las oraciones coordinadas (Pedro Lumbreras)

• Presentación con ejemplos coordinadas (procede del blog de lenguayliteraturasoto)

• Ejemplos de coordinadas resueltas (Pedro Lumbreras)

6.3 SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

• Explicación con ejemplos de las Proposiciones Subordinadas Sustantivas

• Ejercicios para averiguar la función de la Subordinada Sustantiva

• Más actividades sobre Subordinadas Sustantivas (Pulsad abajo). Las instrucciones están en catalán, ya que proceden de una página de Cataluña, pero se entiende: 

                Funciones Sustantivas I     Funciones Sustantivas II        Funciones III

• Subordinadas sustantivas resueltas (***)

• Múltiples actividades para practicar individualmente (proceden del blog de Maru Domenech)

 6.4 SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO     

• Teoría sencilla sobre Subordinadas Adjetivas (Materiales de Lengua)

• Teoría sobre las adjetivas con ejemplos (AVERROES)

• Enlace a una presentación con adjetivas analizadas 

• Otra presentación por pasos: oraciones adjetivas

• Otra presentación para resolver dudas entre adjetivas normales, de participio y adjetivas sustantivadas.

6.5 SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

• Teoría y explicación sencilla en este enlace del CATEDU

 6.6 SUBORDINADAS ADVERBIALES O CIRCUNSTANCIALES

• Esquema resumen de los tipos de Subordinadas Adverbiales Propias

• Esquema resumen de los tipos de Subordinadas Adverbiales Impropias

6.67SÍNTESIS DE LA ORACIÓN COMPUESTA 

• Oraciones coordinadas y subordinadas resueltas (El velero digital)

ESQUEMAS GENERALES (JAIME GONZÁLEZ)

A) SUSTANTIVAS

Subordinadas Sustantivas from Jaime González


B) ADJETIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

Sintaxis 4 subordinadas adjetivas 2011 from Jaime González

3º DE ESO. LEYENDAS ARTÚRICAS. LOS HECHOS DEL REY ARTURO

La Dama del lago de F. Cadogan Cowper

Antes de Semana Santa casi hemos terminado de ver la película Excalibur de John Boorman donde se sintetizan algunas de las leyendas sobre el rey Arturo y los caballeros de la Mesa Redonda, que tan de moda estuvieron durante la Edad Media y que aún hoy día mantienen interés y vitalidad. De hecho, muchas novelas actuales se basan en historias como las del Grial.

Dejo una versión modernizada del escritor norteamericano John Steinbeck para que podamos conocer como eran estas leyendas sobre el rey Arturo y la caballería.

Pinchad aquí (Los hechos del rey Arturo de John Steinbeck) para acceder a un buen conjunto de relatos aptos para cualquier lector.

Considero estas lecturas como imprescindibles por muchas razones: porque muchos libros de aventuras y de magia actuales les deben todo a estas historias medievales (como por ejemplo El Señor de los anillos y sagas como las de Laura Gallego); porque ayudan a interpretar y a tener una lectura mucho más completa de El Quijote; porque nos permiten conocer parte de la mentalidad de las personas de la Edad Media; porque nos permiten acceder a una visión del mundo mítica, legendaria y antropológica que todavía permanece en nuestra cultura. Y por último, permiten darnos cuenta de qué manera la literatura embellece la realidad y la impregna, la transforma a su antojo e incluso la manipula hasta el punto de que las ficciones prevalecen sobre los hechos. Precisamente sobre esto Antonio Orejudo ha escrito un magnífico artículo en el diario.es titulado TODO MENTIRA que constituye una magnífica reflexión sobre cómo se recrea la realidad hasta dejarla irreconocible. Algo que, aunque parezca exclusivamente literario, es parte de nuestra vida cotidiana.

Visto el signo de los tiempos es difícil que leamos un Libro de caballería similar a los que nutrían la fantasía de Don Quijote, así que aquí tenemos un buen sucedáneo y, sobre todo, tenemos un buen ejemplo de cómo la verdad o la realidad pueden ser manipuladas e inventadas.

PARA PROFESORES Y GENTE MUY INTERESADA EN EL TEMA dejo este enlace a la Fundación Juan March en el que se puede acceder a varias conferencias en PODCAST sobre LOS ORÍGENES DE LA NOVELA EUROPEA. Allí podemos encontrar conferencias tan sugestivas como

Volviendo a Camelot. El mito artúrico y el romanticismo de la época victoriana de Carlos García Gual

 El mito del Grial en la literatura y en el arte de Victoria Cirlot.

1º, 2º, 3º, 4º ESO. MITOS Y LEYENDAS

El rapto de Europa ( o el BCE)

Acabamos de descubrir que en Radio Televisión Española tenemos acceso a una serie de programas titulados Mitos y Leyendas, estamos seguros que estos documentales harán las delicias de aquellos a los que les guste la fantasía.  Podéis acceder pulsando aquí. Esperemos que el enlace se mantenga durante mucho tiempo.

Para completar esta entrada colgaremos enlaces a mitos de todas las culturas, pero especialmente de la griega y la romana a fin de conocer una parte esencial de nuestra cultura. Sin mitos, sin los mitos griegos Europa no existiría.

• El mito de Cronos o Saturno Esta versión resulta bastante salada.

1º DE BACHILLERATO. LA CELESTINA. LA PROSA MEDIEVAL

Pulsando aquí podemos encontrar los apuntes que he repartido en clase sobre La Celestina y la prosa medieval (Alfonso X y Don Juan Manuel).

Pulsando este enlace se accede a un libro interactivo alojado en la web de la Junta de Andalucía.

Como alumnos debemos ser conscientes de que más allá del profesor, cada uno de nosotros puede aprender por sí mismo. Este libro interactivo puede resultar algo premioso, pero, sin duda constituye un buen medio para el aprendizaje. De ahí el exceso de recursos que voy colgando en el blog.

Otro buen lugar para el aprendizaje es la siguiente entrada procedente del IES Miguel Catalán, concretamente del Blog de Carmen Andreu y la reproducimos tal cual. 

La Celestina es una de las obras maestras de la literatura castellana, se publicó por vez primera entre 1498 y 1500, con el título de Comedia de Calisto y Melibea, que muy pronto cambiaría por el de Tragicomedia de Calisto y Melibea. Su autor fue Fernando de Rojas, quien afirma haberla escrito a partir de materiales ajenos: según cuenta en uno de los prólogos de la obra, en Salamanca leyó el acto I (compuesto por un autor cuyo nombre no nos revela) y se decidió a continuarlo por su cuenta. Posteriormente a la publicación, y ante el éxito e interés suscitado por la obra, Rojas volvió otra vez sobre su texto y lo alargó cinco actos.


La Tragicomedia de Calisto y Melibea contiene atractivos suficientes para complacer a una gran diversidad de lectores. Hay quienes preferirán la perfecta trabazón de su intriga, que conduce sin vacilaciones y de forma verosímil hacia su triste final. Otros apreciarán la complejidad de los personajes, en especial de caracteres tan sólidos y veraces como los de Celestina, Melibea, Pármeno o Areúsa. Algunos valorarán, por encima de todo, las estampas pintorescas y los cuadros de costumbres contenidos en la obra, tan evidentes, por ejemplo en la comida en casa de la alcahueta o en la descripción de su laboratorio de pócimas y cosmétcos.


Esa variedad de perfiles, que constituye la mayor riqueza de La Celestina, no entra en contradicción con el hecho de que Fernando de Rojas pretende mostrar con su obra que todo se rige por la tensión, el desorden y la violencia, desde los fenómenos atmosféricos hasta el comportamiento de los animales. Y, por supuesto, también de los seres humanos.

En Youtube podéis acceder a la película protagonizada por Penelope Cruz y Juan Diego Botto. La adaptación no es gran cosa, pero permite recordar la obra. Por otro lado, poner cara a los personajes siempre facilita la tarea de lectura.

La última escena de La Celestina hecha con Playmobil (La literatura nunca es aburrida)

ACTIVIDADES SOBRE LA CELESTINA


§ Repaso de la teoría y actividades. [M. Santo]


§ ¿Cuánto sabes de La Celestina? [Kalipedia]


§ Actividades sobre un fragmento de La Celestina [Proyecto Ciceros]


§ Actividades sobre un monólogo de Areúsa. [Proyecto Ciceros]


§ Actividades sobre La Celestina. Pulsa el número 12. [Proyecto Ciceros]

Con el tiempo, iremos ampliando la entrada con diversos enlaces.

1º DE BACHILLERATO COMENTARIO DE TEXTO "LA AFRENTA DE CORPES" EJEMPLO

Aquí podéis ver un comentario de texto bastante completo de La Afrenta de Corpes , uno de los fragmentos más interesantes e importantes de El CANTAR DE MIO CID.

Robledal de Corpes (Soria)

1º DE Bachillerato-3º de ESO. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA EDAD MEDIA

Vídeo sobre la Edad Media europea El historiador Enrique Ruiz Domenech presentó hace algunos años una serie de vídeos sobre la Edad Media. Se puede tener acceso a él en la página de RTVE. Espero que lo vea alguien.  

Añadimos otro sobre LAS TRES CULTURAS fundamental para entender a ALFONSO X que nos habla del Toledo medieval.

Incluimos también un enlace a un documental sobre la vida de Isabel la católica y otro a su hija Juana la loca que nos acercarán al cambio de mentalidad que se produce entre el siglo XV y SVI.

Acompañaremos de otros enlaces a vídeos más adelante, de momento confórmemonos con este.

¿Por qué PLAGIO SI CITO LAS FUENTES?

1º DE BACHILLERATO. EL POEMA DE MIO CID. MATERIALES INTERACTIVOS

Enlace a una presentación sobre el Poema de Mio Cid en la que se ofrece una síntesis de los aspectos más significativos del poema, además hay enlaces a escenas de la película El Cid (1961) de Anthony Mann.

En esta dirección web tenemos un magnifico libro interactivo debido a la cortesía de Manuel Guerrero Gómez. Cuidado que el libro no trata exclusivamente de El Poema de Mio Cid, sino en general de todas las leyendas y romances que tienen al Cid como protagonista.

Advertir que, aunque la película El Cid fue asesorada por el gran filólogo Ramón Menéndez Pidal, ofrece una imagen muy parcial del héroe castellano. El Cid nunca fue un cruzado. Fue un caballero cristiano, pero que luchó, según las circunstancias y sus conveniencias, tanto contra musulmanes como contra cristianos.

Otra página de actividades algo menos consistente para alumnos de bachillerato se puede encontrar aquí. La actividad está alojada en el portal de educación de Cataluña.

En el blog de Carmen Rojas podemos encontrar algunas otras actividades sobre el Cid, así como un  comentario de texto. Aunque las actividades están indicadas para 3º de ESO son muy válidas para 1º de Bachillerato.

En próximos días iremos ampliando materiales

1º DE BACHILLERATO. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA NARRATIVA MEDIEVAL

Como el libro nos ha obligado a estudiar por géneros literarios, no hemos seguido un orden cronológico, de modo que para este segundo parte hemos comenzado por EL CANTAR DE MIO CID que pertenece a los Cantares de Gesta y que podemos situar -según algunas teorías- en torno al siglo XIII, aunque el manuscrito es posterior.




Arriba aparece la estatua de Rodrigo Díaz de Vivar que se encuentra en Burgos. La larga barba que luce se debe a la promesa que realizó en el Cantar de no cortársela hasta que no recuperara su honor. La escultura es moderna.



Pulsando aquí podéis tener acceso a la página web Camino del Cid en la que el profesor de la Universidad de Zaragoza, Alberto Montaner, el mejor especialista en el Poema de Mío Cid adapta el Cantar de Mio Cid al castellano actual.

La ilustración de la derecha es la primera página del manuscrito original (enlace) de El Poema de Mio Cid que se conserva en la Biblioteca Nacional en Madrid, un auténtico tesoro de valor incalculable.

Por seguir cierta lógica, después del estudio del Cid hemos pasado al estudio del ROMANCERO (enlace), porque entiendo que el Romancero tiene una gran relación con los Cantares de gesta; aunque haya algunos romances que son muy posteriores. Muchos de ellos son del siglo XV e incluso XVI y XVII- a estos romances se les llama nuevos para distinguirlos de los medievales que se clasifican dentro del Romancero Viejo. También existe un Romancero contemporáneo que podéis consultar, junto a los mencionados, en el Archivo Internacional del Romancero pan-hispánico .

Pulsando sobre la palabra Romance podéis acceder a teoría sobre estas pequeñas joyas de la literatura. Aquí se encuentran los apuntes sobre el ROMANCERO que repartí en clase y que son bastante mejorables, ya que conviene sintetizar los contenidos y ordenarlos. Con ambas páginas se tiene acceso a una síntesis bastante aproximada, aunque algo desordenada de lo que es el romancero. Con el tiempo procuraré elaborar una aceptable información.

Del Romancero vamos a pasar al MESTER DE CLERECÍA -denominación no muy afortunada, pero útil -en el que estudiamos a Gonzalo de Berceo y Los Milagros de Nuestra Señora en el siglo XIII (versión moderna). Podemos acceder a una versión antigua de la obra pulsando aquí.

Berceo escribió “Los milagros de Nuestra Señora”, siguiendo la moda del momento en la que la figura de la Virgen experimentó un fuerte impulso como intercesora entre Jesucristo y los seres humanos. El protagonismo de la virgen en esta época contribuyó a dignificar a las mujeres, coincidiendo con la moda del amor cortés que recorrió la Europa del siglo XIII y que también otorgó gran protagonismo a la mujer entre los sectores cortesanos. Pero el objetivo de Berceo fue, además de expandir la religión, dar a conocer el Monasterio de San Millán de la Cogolla que se halla en la gran ruta que es el Camino de Santiago de modo que pudiera reportar al monasterio fama y beneficios económicos.

La otra gran figura del mal llamado Mester de Clerecía es Juan Ruiz "Arcipreste de Hita", autor en el S. XIV del curioso libro Libro de Buen Amor. Un libro de corte ambiguo donde el amor, el sexo y el humor se mezclan con la religión. 

Si quieres saber más sobre este libro puedes pulsar este enlace que nos lleva directamente al Blog de Carmen Andreu del IES Miguel Catalán de Zaragoza. Allí se recoge una muy buena y variada información.

Continuamos por LA PROSA MEDIEVAL DIDÁCTICA Y NARRATIVA, es decir con Alfonso X "el sabio" (finales del siglo XIII), prosista de naturaleza histórica y didáctica cuya obra no se puede atribuir en exclusiva a él mismo, sino a un equipo de escritores de la corte.

A destacar Las siete partidas, curioso corpus de leyes en las que advierte, incluso de que los maestros no deben tener muchos alumnos en sus clases y se les debe pagar aún estando enfermos, lo que demuestra que un gobernante de hace casi 700 años tenía en mayor estima a la educación que los actuales.

A la derecha ilustración de El libro del ajedrez, una de sus obras más célebres y conocidas. Los curiosos pueden acceder a su obra en el siguiente enlace que nos dirige a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. 

Finalmente terminamos con  D. Juan Manuel y su magnífica obra el Conde Lucanor.

Aquí la Teoría sobre el infante D. Juan Manuel            En esta parte el libro El Conde Lucanor.

Resumen en Power Point de toda la narrativa medieval desde el siglo XIII al XV. La presentación ha sido realizada por Antonio Algaba Alcaine.

Dejamos la NARRATIVA DEL SIGLO XV: LIBROS DE CABALLERÍAS, NARRATIVA SENTIMENTAL y LA CELESTINA para otra entrada. Saludos. (Es sábado y son las 18.01, llevo sentado en el ordenador desde las 10.00, con una pausa para comer de dos horas, esto lo digo a efectos de cómputo de horas de trabajo). Espero que sirva de algo. Gracias. Ahora como Berceo me he ganado una buena pinta de cerveza.
Apunto que el 30-11-2012 realicé algunas modificaciones en los enlaces que me han llevado 1 hora y diez minutos.

1º DE BACHILLERATO. MICRO-COMENTARIOS DE LAS COPLAS DE JORGE MANRIQUE

Jorge Manrique murió joven,
 esperemos que con serenidad

En el siguiente enlace se encuentran comentadas de manera distinta la Copla I y III de Jorge Manrique como ejemplo de lo que debemos aspirar a hacer en el examen. Suerte.

1º DE BACHILLERATO VÍDEO PARA RECONOCER RECURSOS ESTILÍSTICOS

Dejo aquí un vídeo muy bien trabajado donde se muestran algunos de los recursos literarios más habituales ejemplificados con textos y fragmentos de canciones.

Advertencia: A las almas de raigambre punk o alternativa, el vídeo les puede provocar peligrosas subidas de azúcar, y lo que es peor, del almíbar. De todos modos, es un gran trabajo y muy bien hecho.

1º DE BACHILLERATO COMENTARIO DE LA COPLA XVII DE JORGE MANRIQUE

Se ofrece un enlace para visualizar una copla comentada de Jorge Manrique. Es esencial resumir en una hoja todo aquello que se pueda entender de la parte II Análisis de contenido, especialmente la estructura del contenido, el Tema e idea central; y III Análisis de la forma, especialmente la forma estrófica -no se entra en el detalle del tipo de acentuación- solo en rima y medida de versos. De la parte 8) Análisis Morfosintáctico y Semántico debeís mirar y considerar por qué Manrique usa ese tipo de lenguaje en las coplas. En la literatura sucede como en la pintura los sustantivos, adjetivos, verbos etc. son lo que el color y la forma a la pintura. Pulsa Aquí para ver el comentario. Insisto no voy a exigir semejante nivel, pero hay que aspirar a usar la cabeza para saber analizar.

En este otro enlace podéis encontrar un exhaustivo y bastante buen comentario de las coplas extraído de materiales de Lengua

La ilustración representa la edición de Lisboa de 1501 de las Coplas, el ángel sostiene el primer verso "Recuerde el alma dormida"

1º DE BACHILLERATO EJEMPLOS DE PREGUNTAS LITERATURA Y LÍRICA MEDIEVAL

Os ofrezco aquí una serie de preguntas para el examen que conviene ir mirando mientras estudiamos. Pulsad sobre este enlace. El documento será de descarga directa y no es necesario registrarse como en otros casos. Por otro lado, iré colgando algunos documentos más para ayudaros a estudiar. Mucha suerte.

1º DE BACHILLERATO. LA EDAD MEDIA. CONTEXTO HISTÓRICO Y LENGUAS. SÍNTESIS

Pulsa este enlace para saber sobre el CONTEXTO PENÍNSULA IBÉRICA S.VI-XV y este otro para conocer el NACIMIENTO DEL ESPAÑOL Y LAS LENGUAS ROMANCES.


S. X (1100) LENGUAS HABLADAS (falta el hebreo)



MAPAS DE LA EVOLUCIÓN DE LOS REINOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA DESDE EL S. XIII AL XV.


LOS REINOS EN EL S.XIII





SIGLO XIII-XIV



SIGLO XV (1492)

1º DE BACHILLERATO. ANTOLOGÍA DE LA LÍRICA MEDIEVAL.

Después de mucho esfuerzo y en tarde de sábado se ofrece una  Antología de la lírica medieval hispánica recomendada para alumnos de 1º Bachillerato. En algunas se incluyen enlaces para poder escuchar las canciones.